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| 多元表征理论下的教学设计——以人教B版“组合”教学设计为例 | |
| 引用本文： | 郭秀玲,马翔.多元表征理论下的教学设计——以人教B版“组合”教学设计为例[J].中国数学教育（高中版）,2013(1):73-75. |
| 作者姓名： | 郭秀玲 马翔 |
| 作者单位： | 辽宁省实验中学 |
| 摘 要： | 概念教学是数学教学不可或缺的重要组成部分，所谓概念表征是用某种形式，将概念重新表征出来，不同的表征将导致不同的思维方式和不同的学习效果．强调多层次、多角度选取多元素材表征概念是运用“多元表征理论”设计教学的重要途径． |
| 关 键 词： | 多元表征理论 组合和组合数 教学概念 概念教学 |
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