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| “目标导读,自能读书”的研究与实践 | |
| 引用本文： | 江苏省宜兴市,吴芳.“目标导读,自能读书”的研究与实践[J].小学语文教学,2001(4). |
| 作者姓名： | 江苏省宜兴市 吴芳 |
| 摘 要： | 由于受“应试教育”的影响 ,部分教师教学中并没真正把学生放在学习的主体地位 ,发挥其学习的积极性、主动性 ,学生在习得知识的同时 ,自动、自学、自得知识的能力尚未很好形成 ,相当多的小学高年级学生不爱学习 ,也不会学习 ,为了改变这种局面 ,我们在语文教学中开展了“目标导读 ,自能读书”的课题研究。从１９９６年起 ,通过为期两轮的实验 ,进一步印证了“目标导读 ,自能读书”行之有效的教学功能。一、“目标导读 ,自能读书”教学模式的意义“目标导读 ,自能读书” ,就是在目标导向下 ,以读为本 ,以学为主 ,发挥学生主体作用 ,运用自己… |
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