分层指导 发展个性 提高效率——五年级作文指导课堂纪实与自评 |
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引用本文: | 张建祖.分层指导 发展个性 提高效率——五年级作文指导课堂纪实与自评[J].小学语文教学,2001(12). |
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作者姓名: | 张建祖 |
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作者单位: | 甘肃省榆中县 |
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摘 要: | 题记:分层教学,是因材施教的具体体现。作文教学如何分层训练,我做了许多尝试,这里选一课堂记实与同行们交流。犤导语犦师:同学们,你们平时作文,材料是怎样得来的?(生:是通过观察生活得来的。)对。生活是我们作文材料的源泉,它取之不尽,用之不竭。课堂也是生活的一部分,对吗?(生齐声:对。)俗话说:开卷有益。这句话我改一下,叫作:观察有益。同学们留心观察今天的课堂,就会获得本次作文的材料。犤告诉学生,生活是汲取作文材料的源泉。提醒学生注意观察课堂,积累作文材料。犦犤查字典犦师:(板书“签”字后)我们来个…
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