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| 合作学习与差生转化 | |
| 引用本文： | 孙维胜.合作学习与差生转化[J].当代教育科学,1997(5). |
| 作者姓名： | 孙维胜 |
| 作者单位： | 山东省教育科学研究所 |
| 摘 要： | 目前，合作学习已广泛应用于美、俄、中、加、以、英、澳、荷、德等几十个国家的中小学教学。由于其功效令世人瞩目，而被誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。作为一种成功的教学理论与策略，合作学习对于教学论的贡献是多方面的，诸如注重并体现了课堂教学的情意功能，实现了教学中教师与学生角色的最佳定位，丰富和发展了课堂互动理论，科学地发挥了小组活动的作用，创立了以提高分为核心内容的评价体系，等等。迄今为止，国内有关合作学习对教学论的贡献已有文论，并且有的文论颇有见树，但专门论述合作学习与差生转化方面的文… |
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