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| 以生为本，关注学生数学学习起点 | |
| 引用本文： | 黄建芳.以生为本，关注学生数学学习起点[J].教育科研论坛,2010(2):15-16. |
| 作者姓名： | 黄建芳 |
| 作者单位： | 福建省建瓯市实验小学; |
| 摘 要： | 数学课程标准中指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。尊重学生的生活经验和知识基础，意味着数学教学活动必须把握好学生的学习起点，在学生原有的认知水平上组织及展开学习活动。如果我们不了解学生的学习起点．忽视学生的数学学习起点，那么开展的课堂教学只是“表面活动”，不能引起学生的学习兴趣。学生学习没有了兴趣，就会显得比较被动，导致课堂教学效率低下。合理把握学生的学习起点，有效运用学生学习起点进行教学，会使学生的学习更主动、更有效。 |
| 关 键 词： | 数学教学活动 尊重学生 学习起点 以生为本 课堂教学效率 认知发展水平 数学课程标准 知识基础 |
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