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| 排除阅读心理障碍 深化学法指导研究 | |
| 引用本文： | 邹彬.排除阅读心理障碍 深化学法指导研究[J].湖北教育,1997(4). |
| 作者姓名： | 邹彬 |
| 作者单位： | 宜昌市猇亭区教研室 |
| 摘 要： | 学法指导的核心在于发展学生的思维,而学生思维总是在不断克服诸多心理障碍的过程中得到发展的。不仅如此,学生情感的培育和个性的合理张扬,也是在排除心理障碍的过程中展开的。因此,深化学法指导研究,必须充分重视排除学生阅读心理障碍,要研究学生阅读中存在哪些常见的心理障碍及相关 |
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