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| 浅谈"内化式"班级管理 | |
| 引用本文： | 温储蔚.浅谈"内化式"班级管理[J].江西教育,2002(22):11-12. |
| 作者姓名： | 温储蔚 |
| 作者单位： | 赣南师范学院政史系 |
| 摘 要： | 一、“内化式”班级管理的理论依据所谓“内化式”班级管理，就是通过辅导员的思想教育工作，将学校的各项规章制度和办学思想等“外在”的东西“内化”为学生自身的需要，“内化”为学生自身发展必不可少的组成部分，使学生产生一种强大的内在驱动力，进而转化为学生的自觉行为，以实现班级管理目标，简言之，就是“内化观点，外化行为”。现代教育要求尊重学生的主体地位，重视学生的全面发展和发挥学生的主动性。心理学、教育学原理告诉我们，人区别于动物的特点是人具有主观能动性，即人的行为是有意识有目的的能动性活动。只有当人们真… |
| 关 键 词： | “内化式”班级管理 学生 主体地位 教育管理 中小学 教师 职业道德 班主任 |
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