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| 英语教学中知识意义建构的实践体会 | |
| 引用本文： | 甘锋.英语教学中知识意义建构的实践体会[J].广西教育,2007(11). |
| 作者姓名： | 甘锋 |
| 作者单位： | 宾阳县黎塘镇第二初级中学 |
| 摘 要： | 一、创设激发学生学习兴趣的情境建构主义学习理论认为,情境、协作、会话、意义建构是学习环境的四大要素。强调学习环境中的情境必须有利于学习者建构意义的情境创设,使学习者真正进入身临其境的真实情境;通过学习者的协作,对学习资料搜索与分析探究,提出问题、提出设想和进行验证,发现规律以及对某些学习成果进行评价;在 |
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