| 隔代教养对学前儿童情绪调节策略的影响 |
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| 引用本文： | 刘云,赵振国.隔代教养对学前儿童情绪调节策略的影响[J].学前教育研究,2013(2). |
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| 作者姓名： | 刘云 赵振国 |
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| 作者单位： | 河南大学教育科学学院,开封,475004 |
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| 基金项目： | 江苏省哲学社会科学基金2010年度青年项目"外来务工子女学前教育质量研究" |
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| 摘 要： | 本研究采用问卷调查法,对248名3～6岁幼儿的家长进行调查,考察隔代教养对儿童情绪调节策略选择的影响.结果表明,在消极情境下,隔代教养和亲子教养方式下幼儿的情绪调节策略存在显著差异；隔代教养儿童情绪调节策略的发展在城市与农村之间也存在显著差异；祖辈教养者的文化程度对儿童情绪调节策略的发展具有显著影响.祖辈在允许幼儿发泄的同时,应注意引导其控制发泄的程度,以免幼儿走向任性或自我中心,并应向幼儿示范良好的情绪调节策略,为幼儿树立模仿的好榜样；应为祖辈学习如何教养孙辈提供学习资源与场所,如开办祖辈家长学校等.
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| 关 键 词： | 隔代教养 情绪调节策略 儿童心理健康 |
Effects of the Grand-parenting on Preschool Children' s Emotion Regulating Strategies |
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| Liu Yun
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Zhao Zhenguo.Effects of the Grand-parenting on Preschool Children' s Emotion Regulating Strategies[J].Studies In Preschool Education,2013(2). |
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| Authors: | Liu Yun Zhao Zhenguo |
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| Keywords: | |
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