| 论当代中国教育学者的使命 |
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| 引用本文： | 彭泽平,陆有铨.论当代中国教育学者的使命[J].华东师范大学学报(教育科学版),2007,25(4):21-29. |
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| 作者姓名： | 彭泽平 陆有铨 |
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| 作者单位： | 西南大学教育学院,重庆,400715;华东师范大学教育学系,上海,200062 |
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| 摘 要： | "使命"意味着职责、任务和责任,它是人或组织存在的目的、方向与责任,代表着人或组织事业的价值取向与定位,规定着人或者组织存在的目的、方向和奋斗目标.教育学者的使命是教育学者职业生活信念的体现和表达,教育学者对其使命的透彻意识直接关涉着其学术思考的品质及其价值的发挥.在当前,中国教育学者应肩负起推进中国本土原创教育理论的建构、促进教育决策科学化以及传播教育理论从而提升社会的教育智识等三重使命.要完成这些使命,中国教育学者必须保持和恪守"学者"的品格、良知与天职,扎根中国鲜活的教育实践,在守护自身立场的基础上与国外学术话语和其他学科展开平等"对话",尽力将自己转变为公共知识分子,为我国教育事业的发展、经济社会的进步乃至整个人类社会的进步贡献自己的智慧.
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| 关 键 词： | 当代 教育学者 公共知识分子 使命 |
| 文章编号： | 1000-5560(2007)04-0021-09 |
| 收稿时间： | 2007-5-15 |
| 修稿时间： | 2007年5月1日 |
The Mission of Contemporary Education Scholars in China |
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| Peng Zeping,Lu Youquan.The Mission of Contemporary Education Scholars in China[J].Journal of East China Normal University:Educational Sciences,2007,25(4):21-29. |
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| Authors: | Peng Zeping Lu Youquan |
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| Abstract: | |
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