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| 既重理解,又重感受——《董存瑞舍身炸暗堡》第四段的导读艺术 | |
| 引用本文： | 叶存铃.既重理解,又重感受——《董存瑞舍身炸暗堡》第四段的导读艺术[J].河北教育,1994(Z2). |
| 作者姓名： | 叶存铃 |
| 作者单位： | 特级教师 |
| 摘 要： | 《董存瑞舍身炸暗堡》编排在六年制小学课本语文第九册,与重点项目“怎样选择材料”相联系。这篇课文的第四段讲炸暗堡,最能表现英雄忘我的革命精神,也是事件的核心部分。对这样的重点段落,该怎样开展讲读教学活动呢? 一、阅读理解 先要求学生对照课文插图,默读思考三个问题,并从课文划出有关的部分。给学生揭示的三个问题是:1、董存瑞炸暗堡遇到什么困难?2、当时的战斗形势怎样?3、董存瑞怎样炸暗堡? 再引导学生思考议论,回答问题。教师板书,帮助学生归纳三个层次的主要意思:1、董存瑞没有地方放炸药包;2、形势危急;3、董存瑞舍身炸暗堡。 最后,引导学生分析三个层次的联系,归纳段 |
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