| 儿童文学阅读指导者角色分析 |
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| 引用本文： | 时新.儿童文学阅读指导者角色分析[J].连云港师范高等专科学校学报,2009,26(3):25-27. |
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| 作者姓名： | 时新 |
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| 作者单位： | 苏州市职业大学,学报编辑部,江苏,苏州,215104 |
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| 摘 要： | 在儿童文学阅读中,由于儿童读者的年龄特殊性,他们不具备或不完全具备独立阅读儿童文学作品的能力,因此有了成人阅读指导者的存在。在文本面前,指导者与儿童一样是＂读者＂,他们之间的关系是平等的,只有＂先读＂者与＂后读＂者的区别。在阅读指导过程中,指导者为儿童阅读提供引导、帮助,是沟通文本与儿童读者的＂中介＂。故而,儿童文学阅读指导者应是儿童的理解者、解放者,是儿童文学的热爱者,是儿童阅读的引导者和帮助者。
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| 关 键 词： | 儿童文学 阅读 指导者 |
Analysis of the Role of the Children's Literature Instructors |
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| SHI Xin.Analysis of the Role of the Children's Literature Instructors[J].Journal of Lianyungang Teachers College,2009,26(3):25-27. |
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| Authors: | SHI Xin |
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