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| 教师职业生涯的拷问与提升 | |
| 引用本文： | 朱玲,朱成科.教师职业生涯的拷问与提升[J].现代教育科学,2011(4). |
| 作者姓名： | 朱玲 朱成科 |
| 作者单位： | 渤海大学教育与体育学院; |
| 基金项目： | 2009年度辽宁省教育科学规划重点课题:基于“扎根理论研究”的辽宁西部义务教育阶段农村教师流动机制研究阶段性成果之一(项目编号:2009-232) |
| 摘 要： | 处于社会转型期的教师常常陷于职业生涯的迷茫与困惑中,反思和规划教师职业生涯对教师的人生价值起着决定性作用,是教师自我实现的重要途径。审视教师职业生涯中人性关怀的缺失及职业境界的迷失是提升教师职业生涯质量的前提性准备,同时需要以确立关注人本的教师观,形成教师职业认同,追求教师专业发展作为发展路径。 |
| 关 键 词： | 教师职业生涯 反思 发展 |
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