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| 因数据锚定目标 重集成赋能学力——基于监测数据运用的学校教学管理实践 | |
| 引用本文： | 王婷婷,徐海鹰.因数据锚定目标 重集成赋能学力——基于监测数据运用的学校教学管理实践[J].中小学信息技术教育,2023(6):28-30. |
| 作者姓名： | 王婷婷 徐海鹰 |
| 作者单位： | 江苏苏州工业园区星港学校 |
| 基金项目： | 2022年度江苏省教育科学规划重点课题“促进区域义务教育高质量发展的监测循证改进研究”（课题编号：B/2022/03/88）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 教育质量监测结果可以作为学校改进教育教学管理手段的重要依据。为进一步发挥监测结果在学校教研、教育教学改革应用上的指导和引领作用，苏州工业园区星港学校深入学习监测工具下的学业监测报告解读路径，同时组织相关部门与学科骨干教师一同解读和分析本校监测数据，基于教师、学生相关因素的监测评价进行了一系列有效的教育教学管理改革。教师层面从溯源教师课堂管理入手，探索高效课堂实施的有效路径；学生层面从“五力”融合入手，着力提高学生的学习主动性、培养学习兴趣和意志品质，更好地促进教育高质量发展。 |
| 关 键 词： | 教育质量监测 监测数据 教学管理改革 |