“双减”政策实施背景下小学信息科技教学新路径 |
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引用本文: | 曹苏铭.“双减”政策实施背景下小学信息科技教学新路径[J].中小学电教,2023(1):46-48. |
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作者姓名: | 曹苏铭 |
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作者单位: | 如东县城中街道九总小学 |
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摘 要: | 在“双减”政策正式落地的背景下,众多一线教师开始探寻“提质增效”的实现之路,但是在具体的教学实践中,许多教师并未真正地领悟“双减”政策的教育精神与内涵,盲目地减少学生的作业量,并未彻底转变教学方式与方法,从而影响了“双减”政策发挥的育人功能。基于此,本文立足于“双减”政策实施的背景,以小学信息科技教学为例,对“双减”政策的逻辑内涵及其对小学信息科技教学的启示进行了分析,旨在为小学信息科技教学开辟出全新的教育路径提供助力,以推进“双减”政策的全面、有效落实。
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关 键 词: | “双减”政策 小学信息科技 新路径 |
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