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| "双减"政策下小学语文阅读教学有效模式探究 ——以五年级下册《人物描写一组》第二课时教学为例 | |
| 引用本文： | 旺国艳."双减"政策下小学语文阅读教学有效模式探究 ——以五年级下册《人物描写一组》第二课时教学为例[J].新课程导学(上),2022(9):83-84,87. |
| 作者姓名： | 旺国艳 |
| 摘 要： | 最近"双减"成为热词,也是全国的家长和老师们关注的焦点问题."双减"中提到的"减轻学生作业负担"的根源是什么?学生的作业负担为什么会过重?笔者根据华东师范大学崔永漷教授等专家"教、学、评一致性三因素理论模型的建构"理论成果,针对"减轻学生作业负担"的根源问题,就小学语文阅读教学中"教、学、评一致性"的有效教学模式展开探... |
| 关 键 词： | 双减 小学语文 阅读教学 |