| 生物科学专业“遗传学”混合式教学效果满意度调查研究——以唐山师范学院为例 |
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| 引用本文： | 包颖,甄文全,张连忠,张静.生物科学专业“遗传学”混合式教学效果满意度调查研究——以唐山师范学院为例[J].科技风,2023(9):147-149. |
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| 作者姓名： | 包颖 甄文全 张连忠 张静 |
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| 作者单位： | 1. 唐山师范学院生命科学系;2. 唐山师范学院海洋学院;3. 唐山师范学院教务处 |
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| 基金项目： | 河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于‘一流本科课程’建设的《遗传学》混合式教学改革研究与实践”(项目编号：2021GJJG553)； |
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| 摘 要： | 为了调查研究“遗传学”混合式教学效果满意度，从学习者的视角去研究“遗传学”线上线下混合式教学的效果，本文以唐山师范学院生命科学系生物科学专业2018级、2019级和2020级学生作为讨论目标展开问卷调查。最终发现，学生对“遗传学”线上线下混合式学习模式并不排斥，接受度很好。整体通过线上线下混合式教学，学生对“遗传学”这门课程学习效果的评价比传统“遗传学”教学更好，并且线上线下混合式教学对“遗传学”学习有明显帮助。但“遗传学”的混合式教学还存在一些不足：线上教学资源太多，不好消化；学生不能及时与教师沟通；对学生自主学习能力的促进有待提高。基于此，本文建议创建系统、有效、整体的教学设计，促进教师和学生以及学生和学生之间互动，改变学生学习方式，从而增强“遗传学”线上线下混合式教学效果。
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| 关 键 词： | 混合式教学 遗传学 教学效果 满意度 |
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