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| 教育哲学与教育科学:历史的观点 | |
| 引用本文： | 范国睿.教育哲学与教育科学:历史的观点[J].华东师范大学学报(教育科学版),2000(1). |
| 作者姓名： | 范国睿 |
| 作者单位： | 华东师范大学教管系 上海 |
| 摘 要： | 作为教育理论的重要范畴,教育哲学与教育科学代表着教育研究的不同趋向和价值追求,教育理论发展的历史实际上也就是教育哲学与教育科学彼此论争、相互影响、互为补充的历史。本文拟从教育理论发生学的角度,从不同历史时期里教育理论的学科称谓、教育理论的学科基础、理论性质以及研究方法论等多重层面对教育哲学与教育科学予以系统考察,分析教育哲学与教育科学从作为一门统一的教育学的不同价值追求到分化成两门独立的教育学科的演进过程,在此基础上概括其内在的区别与必然的联系,以揭示教育理论由综合走向分化、由分化走向综合的辩证发展历程。 |
| 关 键 词： | 教育理论 教育哲学 教育科学 学科分化 |
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