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| 美国大学的生物教学方法与启示 | |
| 引用本文： | 荆艳萍,潘超.美国大学的生物教学方法与启示[J].中国大学教学,2005(3):61-62. |
| 作者姓名： | 荆艳萍 潘超 |
| 作者单位： | 北京林业大学生物科学与技术学院 |
| 摘 要： | 概念图教学法 概念图是盛行于欧美国家的一种教学形式,最早由康乃尔大学的 Joseph D. Novak 提出。概念图是用来组织和表征知识的网络结构图示,通常将某一主题的概念置于圆圈或方框之中,作为节点,然后用连线将表示相关概念的节点连接,表示两个概念间的关系。1] 概念图的制作需要如下几个步骤:首先,选取一个知识领域,列出概念;第二,确定关键概念,并对其进行排序,从含义最广、最有包容性的概念到最特殊、最具体的 图 细胞生物学相 概念图作为课程和教学设计的工具,有助于学生理解新旧知识之间的联系,也利于教师更… |
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