|
|||||
|
|
| 在数学教学中培养和激发学生的学习兴趣 | |
| 引用本文： | 余有勇.在数学教学中培养和激发学生的学习兴趣[J].中国农村教育,2009(5):53-53. |
| 作者姓名： | 余有勇 |
| 作者单位： | 甘肃省蒂泰县八道泉初级中学 |
| 摘 要： | 一、要善于创设问题情境。进行“前置性诱饵式”的引入设置
阿基米德说：“给我一个支点，我可以撬起地球。”在数学课堂教学中，良好正确的切入点，就像撬起地球的支点一样，是整个课堂教学的基础。课堂教学中的引入环节是新旧知识的锁链，若能恰当而巧妙地运用，会使学生从一开始就用一种探究的心理进入课堂，能把他们分散的思维一下子聚拢起来，使其产生期待或探究的心理，激发他们的求知欲和兴趣，为课堂教学创设一个良好的开端。 |
| 关 键 词： | 学习兴趣 数学教学 学生 激发 数学课堂教学 培养 创设问题情境 阿基米德 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |