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| 城区中小规模小学主题性教研的建构与实施——以重庆市巴南区宗申小学校为例 | |
| 作者单位： | ;1.重庆市巴南区宗申小学校 |
| 摘 要： | 校本教研是提高教师教研能力的有效方式,而教研能力是教师核心素养的关键。为解决传统教研活动形式化、内容随意化、参与被动化和教学经验化现象,学校进行"微创新",提出了主题性教研概念,系统运用供给侧、"基于现象的教学"、系统思维与任务驱动理论,形成了"一主题、一载体、六环节"的"116"模式。 |
| 关 键 词： | 学校 主题 教研 建构 实践 |
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