精简课堂,为学生的思维“松绑”——略论初中数学几何教学提效策略 |
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作者单位: | ;1.福建省泉州市第七中学 |
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摘 要: | 众所周知,如果让学生不厌其烦地采取题海战术去学习数学必定是事倍功半的。教师要想让学生事半功倍地学习数学,就必须要充分挖掘学生的思维能力。有鉴于此,在初中数学几何教学过程中,教师要通过千方百计精简课堂,为学生的思维"松绑",让学生灵活的思维能力成为提升他们数学学习效率的"加速器"。在理论联系实际的基础上,简略论述了初中数学几何教学的提效策略。
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关 键 词: | 初中数学 几何教学 提效策略 |
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