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| 基于学情分析 聚焦课前预习 | |
| 作者单位： | ;1.上海市嘉定区华亭学校 |
| 摘 要： | 课前有效的预习,可以温故而知新,甚至可以把教学内容进行前置,教师把更多的时间留给构建新知、巩固提升,使课堂效率得到提高。培养学生预习的能力,也是一种自主学习能力的培养,不仅能调动学生学习的主动性,还能发挥和突出学生在学习中的主体地位。课前预习开展和落实不仅是策略更是艺术。 |
| 关 键 词： | 课前预习 学情分析 预习单 |
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