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| 例谈数学课堂中“错误”资源的开发与利用——以“应用二元一次方程组——里程碑上的数”为例 | |
| 作者单位： | ;1.广东省河源市连平县陂头中学 |
| 摘 要： | 由于受生理、心理特征及认识水平的限制,学生在学习过程中出错是不可避免的。老师在实际教学过程中也会出现"有意"或"无意"之错,那么如何有效利用课堂中的"错误"资源点亮数学课堂呢?结合一节数学课堂实例,让错误成为学生思维发展的支撑点;适时打破常规,培养和发展学生的求异、发散、逆向等所必需的思维形式阐述观点。 |
| 关 键 词： | 错误 解决策略 预设 捕捉 |