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| 浅谈农村小学数学课堂情境创设的策略 | |
| 作者单位： | ;1.福建省三明市大田县奇韬中心小学 |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准》指出:"数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。"数学情境能赋予数学学习新的情趣,它既能拉近数学知识与学生之间的距离,激发学生学习兴趣,又能将学生引入一种渴求参与的状态,能唤起学生的参与意识和合作意识,使学生在情境中产生好奇、渴求、探究、协作、交流等学习欲望和活动,不断地提出问题、探索分析和解决问题,从而获得对数学的真正理解。因此,在数学教学中创设数学问题情境是进一步深化数学课程改革的需要。 |
| 关 键 词： | 情境创设 联系生活实际 激发学习兴趣 情境创设多样化 |