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| “顺学而导”的课堂策略 | |
| 作者单位： | ;1.广东省佛山市顺德区乐从镇东平小学 |
| 摘 要： | "问题导学"课堂教学模式的原则是学生先学,教师后导。学生通过自主学习生成问题,合作学习探究问题。而教师的教学任务不再是"教",而是"导"。但一些老师为了凸显学生的主体地位,俨然成了一个旁观者,丧失了自身的主体地位。一节课究竟"导"在何处?如何导得实,导得巧,导得活?这需要教师的智慧与艺术,也成了我们亟待思考的问题。通过不断探索、研究,认为教师的"导"须关注学情,顺学而导,因势利导。 |
| 关 键 词： | 问题导学 顺学而导 高效课堂 |