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| 以实验为载体，优化高三生物学专题复习教学的初步探索——浅议高三生物学专题复习的教学设计 | |
| 引用本文： | 吴莼.以实验为载体，优化高三生物学专题复习教学的初步探索——浅议高三生物学专题复习的教学设计[J].科学教育,2008(6):80-80,F0003,F0004. |
| 作者姓名： | 吴莼 |
| 作者单位： | 上海桐柏高级中学 |
| 摘 要： | 专题复习课是高三生物学教学的一个重要内容,笔者在教学实践中,根据教学过程最优化理论,认为以实验为载体,对优化高三生物学专题复习教学有一定的作用,本文旨在通过"‘神经系统’专题复习"的教学设计,来阐述实验在专题复习中对提高教学有效性的作用。文章从专题的教学设计入手、结合教学最优化理论,对以实验为载体,优化高三生物学专题复习进行了初步的探讨,总结了这种教学设计的三个特点:注重教学情境的创设、立足于诱导学生的学习兴趣、强调复习过程中的"师生互动、生生互动"合作式学习。 |
| 关 键 词： | 教学最优化 实验 专题复习 |
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