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| “活动单导学”模式下高中数学有效教学的策略探析 | |
| 引用本文： | 李晓庆.“活动单导学”模式下高中数学有效教学的策略探析[J].成才之路,2012(33):12-13. |
| 作者姓名： | 李晓庆 |
| 作者单位： | 如皋市第二中学 |
| 摘 要： | 数学学习本质上是一种思维活动。数学在训练人的思维、提高思维品质和思维水平方面有着任何学科无可比拟的优势。重视数学思维过程的教学,无论从学习速度、学习结果还是学习体验角度都体现了学习的有效性。它培养了高中生的学习兴趣和解题能力,有助于高中生真正理解和领会数学知识,最终促进高中生世界观和方法论的形成。笔者在＂活动单导学＂模式下高中数学教学活动中,注重思维过程的训练,具体策略如下。 |
| 关 键 词： | 高中数学 有效教学 导学 数学思维过程 思维活动 数学教学活动 数学学习 高中生 |
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