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| 知识经济时代师生关系的后现代取向 | |
| 引用本文： | 孙茂华,董晓波.知识经济时代师生关系的后现代取向[J].黑龙江高教研究,2013,31(6). |
| 作者姓名： | 孙茂华 董晓波 |
| 作者单位： | 南京师范大学,江苏南京,210046 |
| 基金项目： | 南京师范大学2012～2014年度党建与思想政治教育研究课题 |
| 摘 要： | 在知识经济时代,知识被视为不断生成与建构的“文本”,而不是封闭的、稳定的、从外部即可加以研究的意义系统.师生关系不是主客二分的关系,是“我—你”的生活关系,是主体间性的关系.从主体性到主体间性,既是人的生存方式也是教育方式的根本变革.在师生主体间性范式下,师生在交互的基础上双向理解,教育的意义是通过师生主体间性交往而得以建立,教育关注的是师生教学生活本身,是师生个体生命的成长. |
| 关 键 词： | 主体性 主体间性 师生关系 |
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