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| 职业情境视域中的职教学习理论范式及新发展 | |
| 引用本文： | 董辅华.职业情境视域中的职教学习理论范式及新发展[J].黑龙江高教研究,2013,31(6). |
| 作者姓名： | 董辅华 |
| 作者单位： | 苏州职业大学管理工程系,江苏苏州,215104 |
| 基金项目： | 2012年度苏州市高技能人才培养研发项目"产业转型升级背景下苏州高职院校高技能人才培养能力的实证研究" |
| 摘 要： | 职业教育理论经历了行为主义、认知主义、建构主义等学习理论范式之后,目前发展为情境认知学习理论的新范式.文章运用库恩的范式理论,从职业情境角度研究职业教育理论,探索对职业教育问题观察和理解的新视角及解决问题的新方式.情境认知学习是以建构主义为理论基础,在继承和发展中形成了新的职业教育理论,其更加重视文化和物理背景的认知,强调人与环境的相互协调,突出情境对认知和实践的作用. |
| 关 键 词： | 职业情境 职业教育 学习理论 理论范式 |
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