|
|||||
|
|
| 对话背景下的自读教学例谈——基于《故乡》一课的有效尝试 | |
| 引用本文： | 夏季红.对话背景下的自读教学例谈——基于《故乡》一课的有效尝试[J].语文天地,2012(24):29-30. |
| 作者姓名： | 夏季红 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市暨阳湖实验学校 |
| 摘 要： | 对话式阅读教学是建立在教师、学生和文本三者具有平等地位基础上的教学。对话式教学不仅是一种教学形态、教学方法,更重要的是体现了一种平等、合作、互助的精神。生动活泼的对话式阅读教学可以激发学生强烈的求知欲,让学生在认读、思考、练笔中汲取知识,掌握学法、开拓视野、陶冶性情。《故乡》是鲁迅先生的短篇小说,内蕴丰厚、寓意深远。在《故乡》的教学中,运用对话式 |
| 关 键 词： | 阅读教学 引导学生 对话式教学 故乡 教学形态 阅读方法 自读能力 阅读学习 教学方法 教师 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |