| 论缄默知识对教师教学行为优化的意义 |
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| 引用本文： | 程瑞娟.论缄默知识对教师教学行为优化的意义[J].当代教育论坛,2008(29). |
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| 作者姓名： | 程瑞娟 |
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| 作者单位： | 河南大学教育科学学院 |
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| 摘 要： | 缄默知识独特的内隐性,使人们容易忽视它的存在,而缄默知识却在很大程度上支配着人们的实践活动.教育教学实践活动中亦是如此,缄默知识对教师整个教学活动产生极大的影响.它会不知不觉地塑造教师的教学行为.本文通过阐述明晰教师缄默知识的性质,辨明缄默知识的功能,并从三方面阐明缄默知识对教学行为优化的意义:教师在认识上明晰缄默知识,在教学中结合显性知识和缄默知识,在师生互动上主动考虑学生的缄默知识.
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| 关 键 词： | 缄默知识 教师 教学行为 |
On Implications of Tacit Knowledge for Optimizing Teachers' Teaching |
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| Chen Ruijuan.On Implications of Tacit Knowledge for Optimizing Teachers' Teaching[J].Forum on Contemporary Education,2008(29). |
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| Authors: | Chen Ruijuan |
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