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| 小学数学教学中的情境创设与快乐教学 | |
| 引用本文： | 肖春燕.小学数学教学中的情境创设与快乐教学[J].家教世界,2013(8X):36-37. |
| 作者姓名： | 肖春燕 |
| 作者单位： | 河北省安平县程油子乡第二高级小学 |
| 摘 要： | 教师要善于从学生熟悉的实际生活中创设教学情境,让数学走进生活,让学生在生活中看到数学,接触数学,激发学习数学的兴趣。要将知识传授与实际生活密切联系起来。情境是否引入小学课堂,与儿童的学习态度的改变呈显著的相关性。情境引入提供了孩子兴趣的开始,使他们认识到生活中的许多场景充满着数学知识。生动有趣的教学情境,是激励学生主动参与学习的重要保证,是教学过程中的一个重要环节。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵,充分调动学生原有的经验,使之在兴趣的驱动下,在快乐中主动参与到学习活动中去。 |
| 关 键 词： | 情境创设 快乐教学 激发兴趣 积极主动 |
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