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温故知新、加强思维、合作探究——《认识成反比例的量》的教学反思
引用本文:
王晓飞.温故知新、加强思维、合作探究——《认识成反比例的量》的教学反思[J].家教世界,2013(8X):102-102.
作者姓名:
王晓飞
作者单位:
江苏省张家港市后塍小学
摘 要:
<正>反比例关系是一种重要的数量关系,它渗透了初步的函数思想,是六年级数学教学的一个重点。但由于这部分内容比较抽象、难懂,历来都是学生怕学、教师怕教的内容。怎样化解这一教学难点,使学生有效地理解和掌握这一重点内容呢?所以在仔细研究了教材后,觉得这节课主要要体现以下两点:一、温故知新,渗透难点。联系旧知,抓住概念与旧知之间的联系,以旧引新,得出新知,在联系中渗透重点难点,为引出概念打下伏笔,减轻学生理解概念的困难程度,使得学生对概念的理解轻松有效。
关 键 词:
合作探究
数学教学
数量关系
思维过程
函数思想
比例关系
学习方式
合情推理
数学语言
思维训练
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