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| 一项关于大学生外语课堂焦虑来源的调查 | |
| 作者单位： | ;1.贵州大学外国语学院 |
| 摘 要： | 随着语言教学的重点转到以学习者为中心,情感因素逐渐受到外语教学研究者的重视。情感因素是导致外语学习差异的重要因素之一,而在众多情感因素当中,焦虑无疑是阻碍语言习得最普遍的情感障碍。在前人研究的基础上,本文采用质的研究方法对外语课堂焦虑的来源进行了调查,并提出了缓解外语课堂焦虑的对策,旨在帮助学习者减轻焦虑,从而提高课堂学习效率。 |
| 关 键 词： | 外语课堂焦虑 来源 应对策略 |
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