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| 三年级分数概念教学的几点建议 | |
| 引用本文： | 俞健生.三年级分数概念教学的几点建议[J].数学学习与研究(教研版),2014(8):88. |
| 作者姓名： | 俞健生 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市第三中心小学 |
| 摘 要： | 三年级数学上册安排了分数的初步认识、简单的分数大小比较、简单的分数加减法.其中分数的概念对三年级小学生来说是比较抽象、不易理解的数学概念.造成这一现象的原因,一方面是分数概念本身不像整数概念那样直观易懂,另一方面是有些老师对分数的内涵和意义理解得不够清晰,甚至出现一些错误的理解.因此如何有效地突破这个教学难点,是非常值得研究与探讨的.一、让学生在具体情境中动手操作,逐步感悟和完善分数的意义平均分是分数产生的基础,在教学实践中经常发现学生在叙述分数的意义时漏掉"平均"这个关键字.教学时利用情境图,让学生结合具体的情境说说怎样公平地分一分野炊时 |
| 关 键 词： | 分数线 平均分 小学生 三年级 分数概念 初步认识 动手操作 理解单位 数学概念 意义 |
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