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| 思维的开端 探究的基础——科学课提问初探 | |
| 引用本文： | 朱慧华.思维的开端 探究的基础——科学课提问初探[J].小学教学参考,2005(15). |
| 作者姓名： | 朱慧华 |
| 作者单位： | 江苏无锡市河埒中心小学 (214071) |
| 摘 要： | 《科学素养的基准》一书中提到:学习科学是一种智力追求和社会活动。对于低年级学生来说,应该将重点放在使他们获取有关自然现象和社会现象的经验上,并建立起对科学的热爱。学生们在步入学校后,应该鼓励他们不断地询问:我们怎么知道这是真的?”科学的探究过程包括观察、假设、试验和结论。因此对于三年级刚接触科学的小学生来说,学习的关键在于培养他们的观察能力,特别是在观察的基础上提出问题的能力。那么如何才能有效地培养和提高学生提出问题的能力呢?我觉得应该从以下几方面入手:1.用新鲜的事物启发提问小学生思维活跃,勇于探索事物的… |
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