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| 认知教育在英国小学德育中的运用 | |
| 引用本文： | 李建钧.认知教育在英国小学德育中的运用[J].教育情报参考,2007(3):62-63. |
| 作者姓名： | 李建钧 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市沦浪区实验小学 |
| 摘 要： | 现代认知理论学家奥苏贝尔提出的认知同化理论强调：学生要具有意义学习的心向，即把新知识与认知结构中原有的适当观念关联起来的意向；学习材料对学生学习具有潜在意义，即学习材料具有逻辑意义，并可以和学生认知结构中的有关观念联系。第一段] |
| 关 键 词： | 小学德育 认知教育 学生认知结构 英国 学生学习 学习材料 有意义学习 同化理论 |
| 文章编号： | 24068878 |
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