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| 一道课本例题的发散思考 | |
| 引用本文： | 王瑞祥,黄慧琴.一道课本例题的发散思考[J].高中数学教与学,2004(2):48-49. |
| 作者姓名： | 王瑞祥 黄慧琴 |
| 作者单位： | 江苏省镇江市第一中学,212000;江苏省镇江市第一中学,212000 |
| 摘 要： | 课本中的例题具有代表性和示范性，对例题进行多角度探究，挖掘潜在价值，延伸拓展，有利于避免“题海”战术，减负增效，也有利于揭示知识间的联系，开阔解题思路，拓展想象力，激发创造活力，提高思维的灵活性和深刻性，本文就课本中一例展开多角度思考。 |
| 关 键 词： | 思维能力 数学教学 中学 例题分析 等比数列 等差数列 |
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