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| “四段一体”混合式教师培训模式的理论构建及实践探索 | |
| 引用本文： | 解筱杉.“四段一体”混合式教师培训模式的理论构建及实践探索[J].合肥师范学院学报,2023(1):97-100. |
| 作者姓名： | 解筱杉 |
| 作者单位： | 安徽开放大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 安徽省教育科学研究项目“中小学教师混合式培训方式创新研究”(JK20003)；;安徽省高校人文社会科学研究重点项目“乡村振兴视域下的乡村区域教育质量整体提升研究”(SK2021A0874)； |
| 摘 要： | 为分析中小学教师在培训过程中存在的问题并提出应对策略，提出了“四段一体”混合式教师培训模式，通过对该模式的理论构建与实践研究和分析，指出以“学员学习”为中心，对需求调研、网络研修、名师送教和跟踪指导四个阶段进行合理设计，是提高中小学教师培训质量的有效培训模式。建议从发挥学员自我导向价值、注重专家示范引领作用、增强线下实践指导成效等多方面改进，有利于激发学员的学习动机，有效促进中小学教师专业发展，提高教育教学实践能力。 |
| 关 键 词： | 中小学教师 “四段一体” 混合式培训模式 实践研究 |