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| 浅谈学生符号意识的再培养——以六年级下册“总复习”为例 | |
| 引用本文： | 陈菲.浅谈学生符号意识的再培养——以六年级下册“总复习”为例[J].小学教学(数学版),2023(6):50-52. |
| 作者姓名： | 陈菲 |
| 作者单位： | 湖北宜昌市伍家岗区杨岔路小学 |
| 摘 要： | <正>在小学最后的复习阶段，借助教科书上已有的复习题，可以让学生亲身经历符号的产生、运用与建模的过程，这样不仅能丰富学生的符号意识，促进符号意识的发展，更为重要的是能使学生具备主动理解、表达和运用符号的意识和能力，从而提升学生的数学应用能力，为后续数学学习持续提供动力。下面以北师大版教材六年级下册“总复习”为例，谈谈对学生符号意识的再培养。 |