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| 信息双向交流在数学课堂教学中的实践探索 | |
| 引用本文： | 周玉兰,艾立新.信息双向交流在数学课堂教学中的实践探索[J].教学与管理,2007(5):86-87. |
| 作者姓名： | 周玉兰 艾立新 |
| 作者单位： | 周玉兰（河北邢台职业技术学院）;艾立新（河北邢台职业技术学院） |
| 摘 要： | 一、数学课堂教学是信息传输与反馈的过程
数学课堂教学涉及教师、知识（教学大纲和教材）和学生诸多因素，是一个复杂的整体性过程。从信息理论的角度看，数学课堂教学是一个信息交流的过程，它具有信息传输三要素：信源（教师）、信道（知识载体．）和信宿（学生）。知识属于信息范畴，教师既是信息的输出者，也是学生反馈信息的接受者；学生既是反馈信息的输出者，也是教师输出信息的接受者。 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 信息传输 实践探索 双向交流 知识载体 反馈信息 教学大纲 信息理论 |
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