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| 多措并举,优化初中历史课堂教学 | |
| 引用本文： | 陈红光.多措并举,优化初中历史课堂教学[J].学子,2014(12). |
| 作者姓名： | 陈红光 |
| 作者单位： | 江苏射阳县海河初级中学; |
| 摘 要： | 正长久以来,初中历史因为受到应试教育的影响,其存在性和重要性容易被学生甚至教师忽略,教学难以见到成效。而新课程改革要求开展素质化教学,培养学生的综合能力和兴趣,初中历史教师也应摒弃传统教学理念,端正教学态度,对初中历史的课堂教学进行整改和优化。一、尊重学生,平易近人,营造融洽的师生关系爱屋及乌,许多学生往往会因为喜欢某一学科的教师,而对这一学科产生兴趣,进而取得较为不错的成绩。由此可见,融洽的师生关系是促进学生产生学习欲望和保持学习劲头的根源,初中历史教师应发挥情感教学的优势,影 |
| 关 键 词： | 初中历史 历史课堂教学 情感教学 师生关系 传统教学理念 教学态度 学习过程 素质化 历史学习 学习欲望 |
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