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| 高中美术主体性教学策略探究 | |
| 引用本文： | 张昇.高中美术主体性教学策略探究[J].学子,2014(12). |
| 作者姓名： | 张昇 |
| 作者单位： | 江苏泰州市第二中学; |
| 摘 要： | 正目前高中美术教学,无论是审美教育环节,还是艺术创造模块,学生都处于旁观者的角色。学生参与的缺失,导致美术课堂教学缺乏活性和张力。高中生已经形成相对成熟的自我心理,对美具备一定的评价能力,将他们融入课堂教学,使其从旁观者变为当局者,对于高中美术课堂教学提升、高中生个体审美能力培育,均有重大意义。因此,新课程标准已经将推进高中美术主体性教学,作为一项目标,写进课程大纲里。笔者就高中美术如何推进主体性教 |
| 关 键 词： | 高中美术 主体性教学 美术课堂教学 课程大纲 艺术创造 课程标准 学习方向 评价能力 能力培育 美术学习 |
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