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| 由"学生的两例错误"引发的思考 | |
| 引用本文： | 周忠飞.由"学生的两例错误"引发的思考[J].教学月刊(小学版),2005(4):52. |
| 作者姓名： | 周忠飞 |
| 作者单位： | 周忠飞（江苏省启东市长江小学,226200） |
| 摘 要： | 眼案例1演长方形的周长是16厘米,长、宽都是整厘米数,这样的长方形有几种?眼错误答案演3种。分别是长7厘米、宽1厘米;长6厘米、宽2厘米;长5厘米、宽3厘米。眼思考演学生为什么没有把长、宽都是4厘米的长方形计入其中呢芽究其原因,与教材对正方形内容编排不当有关。综观人民教育出版社《数学》教材第一册的“认识图形”、第五册的“长方形、正方形和平行四边形”、第六册的“面积与面积单位”中,无一不是把长方形和正方形分成两类,这种分类是学生产生错误的根源所在。第一册的“认识图形”,是学生对长方形和正方形这两种图形的初步感性认识。… |
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