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| 个性化阅读教学的“冷思考” | |
| 引用本文： | 郭端荔.个性化阅读教学的“冷思考”[J].小学教学参考,2006(1):32-33. |
| 作者姓名： | 郭端荔 |
| 作者单位： | 福建德化县第二实验小学,362500 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，教师在教学中要珍视学生独特的感受、体验和理解。在这样的思想指导下，个性化阅读教学成为当前教学一道亮丽的风景。毋庸置疑，这种教学使课堂气氛热烈，使学生学习积极性高涨，个性得到充分张扬。然而，我们在反思时，也看到了其中的浮躁和浅薄，甚感忧虑。请看下面一则课例（人教版第五册《亡羊补牢》）： |
| 关 键 词： | 个性化阅读教学 小学 语文教学 课程标准 《亡羊补牢》 学习积极性 课堂气氛 第五册 人教版 |
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