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| 音乐之伴 | |
| 引用本文： | 张抗抗.音乐之伴[J].语文教学与研究,2005(12):10-10. |
| 作者姓名： | 张抗抗 |
| 摘 要： | 传统的语文教学十分重视课堂教学的预先设计，教学活动中的每一个环节都必须提前设计好，并严格按标准执行。学校教学管理中也往往要求教师的教案必须规范，教案书写越细越好，越详越好。教学活动中教师必须按提前设计的方案进行，不能有所创造，这样就造成了教学的封闭性和程式化，教师按预先设计进行教学，学生按教师预先设计的内容和形式被动学习，教师不能充分发挥自己的潜能，学生不能充分张扬自己的个性，使“教”和“学”两者的创新能力均受到限制，受到压抑。 |
| 关 键 词： | 语文教学 开放性 机制 学校教学管理 教学活动 课堂教学 标准执行 被动学习 创新能力 设计 |
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