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| 历史学科的功能“五说” | |
| 引用本文： | 阎崇年.历史学科的功能“五说”[J].北京教育(高教版),2005(4):1-1. |
| 作者姓名： | 阎崇年 |
| 作者单位： | 北京社会科学院满学研究所 |
| 摘 要： | 历史教育自古就有,过去教育讲“六经皆史”即六经都可以当作历史来读。后来“六经”扩展到“十三经”,其中的《尚书》、《春秋左传》的内容都是历史。这说明,在中国古代,“历史”就是一门基本的学科。后来的民国时期直至新中国成立以来的5多年的时间里,历史学都是一门独立的很受重视的学科。为什么自古以来历史课、历史教育就备受重视《德意志意识形态》中有这样一句话:“我们仅仅知道一门惟一的科学,即历史。”这样说并不是说社会科学中的其他学科不重要,而是强调历史是一门基础学科。常言道“文史不分家”,文中有史,史中有文,也是强调历史… |
| 关 键 词： | 历史学科 “六经皆史” 《春秋左传》 “十三经” 新中国成立 历史教育 “六经” 《尚书》 中国古代 “历史” 民国时期 |
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