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| 数学实践活动中对学生评价的思考 | |
| 引用本文： | 韩海涛.数学实践活动中对学生评价的思考[J].中小学教学研究,2002(6):29-30. |
| 作者姓名： | 韩海涛 |
| 作者单位： | 江苏省海安县实验小学 (226600) |
| 摘 要： | 学生是实践活动的主体 ,数学实践活动的质量高低取决于学生主动参与活动的程度。教师应充分利用评价手段调动学生个体参与活动的积极性。经过近两年的实践表明 ,只有积极关注数学实践活动中对学生的评价 ,并尽快形成一套科学、合理的评价体系 ,使评价能有效地促进实践活动的深入开展 ,才能真正促进学生的全面发展。一、评价应注意学生的个体差异由于学生个体之间存在着各方面的差异 ,不同学生对相同问题的认识程度、理解程度不同 ,于是在解决问题时会有不同的表现。我们应充分关注学生的个体差异 ,对学生在实践活动中的表现分层评价 ,使每个… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 实践活动 个性差异 课程标准 教学评价 |
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