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| 人文情怀：教师专业化发展的内在呼唤 | |
| 引用本文： | 姜月.人文情怀：教师专业化发展的内在呼唤[J].中学教育,2008(10):27-29. |
| 作者姓名： | 姜月 |
| 作者单位： | 首都师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 具有人文情怀是教师获得自我专业化发展以提升自身境界的内在要求。教师的人文情怀有其教育特殊性。教师形成人文教育情怀，需要对教育的人文精神有丰富的理解，并理解中小学人文社会相应学科的学科特点及其特定的教育意义，在此基础上树立、践行人文教育精神、具有丰富人文教育情怀，最终形成以人文精神、人文情怀进行教育、教学、研究和学习的能力。 |
| 关 键 词： | 人文精神 人文情怀 人文教育情怀 专业化发展 |
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